Strategi Kepemimpinan di Era Digital: Studi Kasus MA Ma’arif NU 5 Sekampung
DOI:
https://doi.org/10.70992/ga23n627Keywords:
Leadership, Digital Era Education, Innovative LearningAbstract
This study aims to analyze the principal's leadership strategies in addressing educational challenges in the Digital Era 4.0, with a case study at MA Ma’arif NU 5 Sekampung. The advancement of technology demands that school principals develop adaptive and innovative strategies. This research employs a qualitative approach using interviews, observations, and documentation as data collection techniques. The findings indicate that the principal has implemented several strategies, including technology-based curriculum development, teacher training, e-learning implementation, and the use of social media for communication with parents. The main challenges faced are limited digital infrastructure, poor internet access, and inadequate technological training for teachers. These findings offer valuable insights for policymakers and school stakeholders to enhance technological support for successful learning in the digital era.
References
Alwi, M.H. et al. (2024) ‘2024 Madani : Jurnal Ilmiah Multidisipline Peran Kepala Sekolah Dalam Pemanfaatan Teknologi Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan 2024 Madani : Jurnal Ilmiah Multidisipline’, 2(4), pp. 532–536.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Dasmo, D. et al. (2021) ‘Analisis Indikator Kepemimpinan Teknologi Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin Implementasi Teknologi Abad 21’, Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), p. 240. Available at: https://doi.org/10.24252/idaarah.v5i2.24095.
Hidayat, S. (2019). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menghadapi Era Digital. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(2), 45-56.
Muhaimin, M. (2020). Peran Teknologi dalam Pendidikan di Era Digital 4.0. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Karnegi, D. and Iswahyudi (2019) ‘Tantangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Imformasi Era Revolusi Industri 4.0 Di Sma Negeri 5 Prabumulih’, Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, pp. 138–147. Available at: https://jurnal.univpgri palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/index.
Kristanti, T. (2025) ‘Penerapan Sistem Informasi Manajemen di Sekolah untuk Meningkatkan Efisiensi Administrasi dan Pembelajaran’, 8(1), pp. 238–251.
Junaidi, A. (2020). Peningkatan Literasi Digital Orang Tua dalam Pendidikan Jarak Jauh. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 9(2), 130-141.
Sugiyono (22AD) Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto (2016) Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Sari, D. (2020). Tantangan dalam Implementasi Teknologi di Sekolah Menengah. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(3), 56-68.
Sukirman, E. (2019). Hambatan Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran di Sekolah Pedesaan. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 14(4), 112-123.
Supriyanto, E. (2018). Tantangan dan Peluang Pendidikan di Era Digital. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 12(3), 78-89. 1. Bass, B. M. (1985). Leadership and Performance Beyond Expectations. Free Press.
Tamin, M. (2017). Teori Teknologi dalam Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Yusnaini and Slamet (2019) ‘Era Revolusi Industri 4.0: Tantangan dan Peluang dalam Upaya Meningkatkan Literasi Pendidikan’, Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, (01), pp. 1073–1085. Available at: https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2668.
Zam Zam Hariro, A. et al. (2024) ‘Mengatasi Kesenjagan Digital dalam Pendidikan: Sosial dan Bets Practices’, Bahasa dan Ilmu Sosial, 2(4), pp. 187–193. Available at: https://doi.org/10.61132/nakula.v2i4.954.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siti Muthmainah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
